El modelo del aprendizaje sociocultural a través del cual sostiene a diferencia de Piaget que ambos procesos,desarrollo y aprendizaje interactúan entre si considerando el aprendizaje como factor del desarrollo . Vigotsky desarrolla esta teoría en que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentro de una sociedad por que por medio de esta se da el motor del aprendizaje y por índole el desarrollo para que se de esto es importante tomar en cuenta dos aspectos fundamentales que son:
1.- El contexto social .
2.- La capacidad de mutación .
El aprendizaje se da mejor cuando este se transmite a un grupo y no a una sola persona.
Dentro de su teoría incluye 2 leyes:
1.- La ley doble formaciòn de los procesos psicológicos :Vigtsky pensaba que los procesos psicológicos de los seres humanos tiene un origen social lo que en si quiere dar a conocer esta ley es que todo proceso psicológico superior aparece 2 veces en el desarrollo del ser humano.
2.- La segunda ley la denomino nivel del desarrollo real ,nivel del desarrollo potencial y zona de desarrollo potencial: El primero se refiere a que se da cuando las actividades las hacen uno independientemente,lo segundo se refiere a cuando necesita la ayuda de al quien pero al final puede lograr hacerlo independientemente y lo tercero es la que se da en el medio de estos 2 niveles y es en la que establecen relaciones.
El ser humano no puede existir ni experimentar su propios desarrollos como una persona aislada, para su desarrollo tiene una gran importancia las interacciones con adultos portadores de todo mensajes .
Esta teoría le da mucha importancia a la educaciòn ya que para el no es un modo alguno exterior al desarrollo de la escuela es por consiguiente el lugar mínimo de la psicología ya que es el lugar mismo de los aprendizajes y de las génesis de las funciones psiquicas.El uso de esta teoria ayuda a comprendermejor los fenomenos educativos y sobre todo el papel que desempeña en el desarrollo.
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